华南理工大学轻工科学与工程学院陈广学教授指出，新工科建设对印刷专业提出了应用型人才培养的新要求，探索并形成新的校企合作实践教学模式是非常必要的。《国家产融建设试点实施方案》中也明确提出，深化产学研融合是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措。华南理工大学也与多家印刷及造纸企业开展了校企合作实践，感受到了其对高校人才培养发挥着的重要作用以及其有利于提高企业的技术创新能力。未来还需强化合作的深度，多位企业考虑，确保可持续性以及实际效果的取得。
 武汉大学印刷工程研究室主任李治江副教授在会上指出，相比世界一流大学的本科教育，我国还是存在一定的差距，主要体现在大类培养不到位、课程内容整合不够、培养方案的个性化有待加强。武汉大学对此提出了人才培养的新理念——以“成人”教育统领“成才”教育，并通过建立教学激励机制、促进学校教学质量文化发展、推动学校内部质量保障体系建设等举措开展本科教育改革工作。要打造全覆盖、多层次、三台阶、渐进式的创新实践能力培养模式。  作为人才培养的需求方，北京奇良海德印刷股份有限公司董事长朱国良先生在会上讲述了奇良海德的一套人才培养理论以及其对人才招募和培养的“三阶段”内部理论的理解。人才的培养和输出，从来不是一蹴而就，更不能临时抱佛脚。《中国印刷行业“十三五”发展规划建议》提出：创新人才培育机制，优化职业人才结构是印刷产业可持续发展的有力保障措施之一。而印刷出版行业作为信息传播的关键载体和主营阵地，更加需要拥有“四力”基本功的复合型人才——即脚力、眼力、脑力、笔力。一个行业要持续发展，人才是关键，但人才的培养是院校、企业与行业上下游产业互相融合推进的一项共同事业。  北京印刷学院印刷与包装工程学院院长魏先福教授表示，随着经济社会的飞速发展，越来越多的工程领域不断呈现学科交叉、融合的趋势，印刷行业也不例外。由于专业建设理念不适应新科技革命、新工业革命、新经济以及专业知识体系、人才结构的不合理，“新工科”概念应运而生。为促进我国印刷工程教育的深化改革，适应工程教育的新形势，以适应技术发展为方向的“新工科”背景下的人才培养模式已经势在必行。而“新工科”的建设要根据产业的需求来建专业，按照技术发展改内容，要以学校主体推改革，根据学生志趣变方法，内外资源要创条件，还要接轨国际标准。 |
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